基于项目学习的小学数学“综合与实践”教学设计研究——以苏教版《数学》二年级上册“我们身体上的尺”为例  

作　　者：许淑淇 

机构地区：[1]张家港市江帆小学

出　　处：《数学大世界(下旬)》2024年第9期23-25,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》将小学数学课程内容划分为四大核心模块,其中的“综合与实践”模块聚焦于学生的实践探究,鼓励学生开展多样化的生活实践活动,锻炼实际操作能力。项目学习作为一种新兴的学习范式,与“综合与实践”模块的教学理念相辅相成。通过开展项目学习,学生能够系统地规划并实践学习过程,显著提升自身的实践素养,进而促进个人能力的全面发展。因此,教师应当开展深入的教学研究,紧密贴合学生在“综合与实践”模块的学习需求,精心设计项目学习方案,引导学生有序地开展学习活动,以持续强化学生的学习品质,促进学生数学核心素养的全面发展。

关 键 词：综合与实践 教学设计研究 小学数学 数学核心素养 实践探究 学习范式 《数学》 教学研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]