渗透数学写作,开启高中数学教学新篇章  

作　　者：左东胜 

机构地区：[1]苏州市太湖旅游中等专业学校

出　　处：《数学大世界(下旬)》2024年第9期6-8,共3页

摘　　要：数学写作(亦称WTL)作为一种新颖的高中数学教学模式,核心原理在于通过写作的方式促进学生的学习。在高中数学课程的学习过程中,学生常常会遇到大量抽象且复杂的数学知识。如果仅依赖对这些知识的直接记忆,学生往往难以取得显著的学习成效,也难以达到理想的学习目标。因此,教师可以适时引入“数学写作”这一方法,鼓励学生结合个人认知与感悟,撰写相关的数学文本,以此展现他们的知识理解能力,并在此过程中培养学生对数学的学习兴趣,从而为学生长期的数学学习奠定坚实的基础。

关 键 词：高中数学教学 学习成效 数学写作 高中数学课程 数学文本 个人认知 核心原理 渗透数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]