小学生“三学三思”教学模式的构建与研究  

作　　者：李文玲 

机构地区：[1]哈尔滨市师范附属小学校,黑龙江哈尔滨150009

出　　处：《中国教育学刊》2024年第S2期34-35,共2页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：学校课堂教学实践研究项目“小学‘三学三思’教学模式的建构与研究”(项目编号:JYB1422069)阶段性研究成果

摘　　要：随着教育的不断发展,培养学生的综合素质日益成为教育的重要任务之一。小学阶段是培养学生学习方法、思维方式和道德品质的关键时期。从“三学”(学习方法、学科知识、学习习惯)和“三思”(道德思考、创造思维、批判思维)两个维度出发,构建综合性的教学模式,以助于激发学生的学习兴趣,提高学习效果,培养学生的道德意识和创新能力。在此基础上针对教学模式实施过程面临的一些挑战,提出相应的策略和建议,以促进小学生“三学三思”教学模式的有效实施和持续优化。

关 键 词：综合素质教育 三学三思 教学模式 创造思维 批判思维 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]