谈谈开展实用类文本阅读教学的三种方法——以高中语文教材必修上册第二单元的课文为例  

作　　者：庄燕青 

机构地区：[1]江苏省平潮高级中学

出　　处：《语数外学习(高中版)(上)》2024年第12期35-36,共2页

基　　金：南通市教育科学规划课题“指向思维品质提升的语文实用性阅读与交流的教学研究”(课题编号:XC2021039)阶段性研究成果

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中提到,“实用性阅读与交流”属于“十八个学习任务群”之一。在阅读教学中,我们要引导学生阅读实用类文本,包括说明文、新闻报道等,以培养其良好的思维品质。下面,笔者就以高中语文教材必修上册第二单元的课文为例,来谈一谈如何开展实用类文本阅读教学。一、引导学生找准切入点,选择合适的阅读方式实用类文本的实用性比较强。一些学生在阅读这类文本的时候总是提不起兴趣,就更谈不上深入研读了。对此,我们要指导他们找准阅读的切入点,选择合适的阅读方式去阅读文本。

关 键 词：高中语文教材 实用类文本 新闻报道 阅读文本 思维品质 阅读教学 找准切入点 学习任务群 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]