“5G+专递课堂”在小学语文习作教学中的应用策略  

作　　者：吴诗诗 

机构地区：[1]福建省泉州市晋光小学

出　　处：《格言(校园版)》2025年第6期28-30,共3页Motto

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称《新课标》)提出要“充分发挥现代信息技术的支持作用,拓展语文学习空间”。“5G+专递课堂”作为一种新型的信息化教学模式,主张利用5G技术提供远程互动教学,促进区域之间的资源共享与优化配置,确保每个学生都能享有公平的、优质的教育资源。在小学语文习作教学中构建“5G+专递课堂”,将通过远程互动精准了解学生在习作活动中的需求、问题等,科学预设习作教学目标与重点,还可在课堂上及时拓展写作素材、优化习作指导,兼顾学生的共性与个体需求,逐步提升学生的写作能力。本文将从三个角度阐述小学语文教师应如何在习作教学中构建“5G+专递课堂”。

关 键 词：信息化教学模式 习作教学 写作素材 小学语文教师 习作指导 专递课堂 《新课标》 现代信息技术 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]