基于地理调查活动的问题式教学——以“服务业区位因素”的教学为例  

作　　者：李雪 

机构地区：[1]陕西渭南市杜桥中学

出　　处：《中学政史地(教学指导)》2024年第12期22-24,共3页

摘　　要：本文以“服务业区位因素”的教学为例,以地理学科核心素养培养为目标,设计问题链,通过以学生为主体的课外实践活动和课内教学活动组织教学,让地理学科核心素养落地生根。一、创设真实情境,问题驱动深度学习问题式教学源于建构主义学习理论,该理论认为学生是学习活动的主体和学习的主动建构者,教师是学习活动的引导者和帮助者。问题式教学是用问题整合相关学习内容的一种教学方式。

关 键 词：课外实践活动 问题式教学 课内教学 深度学习 建构主义学习理论 主动建构者 区位因素 问题驱动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]