以“课中测”为支架促进深度学习的思考与实践  

作　　者：李海英 

机构地区：[1]山西省大同市第一中学校

出　　处：《山西教育(管理版)》2025年第1期84-86,共3页Shanxi Education

基　　金：山西省“十四五”规划课题“促进深度学习的初中数学深度教学实践研究”的阶段性成果,课题编号:GH-221055。

摘　　要：新课改要求课堂教学要从“以教师为中心”转向“以学生为中心”,但目前一线教学中满堂灌、大量练的现象仍然存在。有些小组合作有形无质,成效不大。这种填鸭式教学以及被动合作,让学生的思维基本处于学习的表层,难以形成学生的能力和素养。因此,促进学生实现深度学习成为课改的关键。“依托‘课中测’促进深度学习”这种教学模式应运而生,即以“课中测”为支架,构建“精讲、课中测、深研”三个教学环节,促进深度学习的发生。

关 键 词：深度学习 填鸭式教学 小组合作 思考与实践 以学生为中心 课改 课堂教学 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]