初中英语阅读教学的“线性”策略  

作　　者：姜小芳 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区平潮初级中学

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第1期101-102,共2页

摘　　要：译林版初中英语教材中,文本的体裁和主题等都展现了丰富性和多样性。初中英语阅读教学中,教师既要引导学生掌握英语的基础知识,也要让学生掌握相关的英语技能,还要有意识地激发学生的英语思维、催生其英语想象,从而提升学生的英语阅读思维品质。在引导学生英语阅读的过程中,教师要聚焦教材课文主旨,厘清课文脉络,给学生的英语阅读以支点,从而助力学生的英语阅读。聚焦课文的主旨、厘清并顺沿课文的脉络引导学生英语阅读,就是“线性”教学策略。这一策略,能有效提升学生的英语阅读能力,发展学生的英语阅读素养。

关 键 词：初中英语阅读教学 英语思维 初中英语教材 英语阅读 译林版 教学策略 英语技能 课文主旨 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]