用民族音乐润泽学生心灵——以鲁教版小学音乐三年级下册第六单元为例  

作　　者：叶玲 

机构地区：[1]山东省东营市广饶县同和小学

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第2期44-45,共2页

摘　　要：《义务教育艺术课程标准》强调了民族音乐对学生艺术欣赏能力和审美素养提升的重要性。民族音乐如一泓清泉,承载着千年的文化脉络,润泽着学生的心灵。课程标准要求学生能够感知和体验有代表性的民族音乐风格,学唱富有民族特色的民歌,聆听结构短小、形象鲜明的民歌民谣以及其他简短歌曲和小型器乐曲等,选择富有当地特色的童谣、民歌或依字行腔特征明显的诗词歌曲探究学习。民族音乐不仅仅是一种艺术形式,更是传承历史、弘扬文化的重要载体。在学生的成长过程中,民族音乐的熏陶具有举足轻重的地位。本文以鲁教版小学音乐三年级下册第六单元为例进行探讨,让学生了解少数民族的风俗民情,感受不同的音乐风格,用民族音乐丰富和润泽学生的心灵。

关 键 词：小学音乐 鲁教版 民族音乐 学生心灵 风俗民情 文化脉络 依字行腔 探究学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]