初中语文教学中以创意表达促进学生思维发展——以《走一步,再走一步》教学为例  

作　　者：胡涛 

机构地区：[1]哈尔滨市第四十九中学

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第1期44-46,共3页

摘　　要：在构建语文学习任务群的过程中,要遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑。在文学阅读与创意表达这一发展型学习任务群中,强调引导学生通过语文实践活动,感受文学语言和形象的独特魅力。通过新颖的情境创设激发学生的表达欲望;运用联想、想象等思维方式,拓宽学生的表达思路;尊重学生的个性特点,鼓励个性化表达。在统编版语文教材七年级上册第四单元《走一步,再走一步》的教学中,引导学生通过品读、研读,深入文本,走进作品中人物的心灵世界,与作者对话,表达自己独特的情感体验,提升学生的个性审美感悟能力,使思想情感在阅读与创意表达中走向成熟。

关 键 词：初中语文 创意表达 思维发展 审美意识 《走一步 再走一步》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]