指向深度学习的学科实践——以项目式学习“自制洁厕剂”为例  

作　　者：祝江平 巫丰华 何少萍 

机构地区：[1]东莞市常平中学,广东东莞523500 [2]东莞市第一中学,广东东莞523235

出　　处：《化学教与学》2025年第1期25-30,共6页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：广东省基础教育教研基地学科教研基地项目“指向深度学习的高中化学学科实践推动育人方式变革”的阶段性研究成果。

摘　　要：本文选取“自制洁厕剂”作为学科实践内容,以项目式学习方式实施,将主任务“自制洁厕剂”拆解为课前校本活动“探究洁厕剂成分及除垢原理”、课堂教学活动“探究洁厕剂中酸的选择”和课后校本活动“自制洁厕剂、洁厕宝”三个子任务,在学科实践中加深了知识的理解和应用,提升了信息提取能力和实践能力,发展了微粒观和平衡观,培养了化学学科核心素养。

关 键 词：项目式学习 学科实践 弱电解质 电离平衡 深度学习 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]