人工智能助力科学课主题情境创设  

作　　者：杨鹏勇 

机构地区：[1]浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团

出　　处：《湖北教育》2024年第34期57-59,共3页

摘　　要：科学课程标准提出,小学科学课程要面向全体学生,立足素养发展,倡导设计他们喜闻乐见的科学活动,创设愉快的教学氛围,突出他们的主体地位,利用学校、家庭、社区的各种资源,创设良好的学习情境。当前,科学课情境教学存在的问题主要表现为:主题情境同一化,忽视了学生个性化学习需求;主题情境形式化,忽视了学生主动性学习需求;主题情境浅表化,忽视了学生具身性学习需求。

关 键 词：主动性学习 个性化学习 主体地位 小学科学课程 人工智能 情境创设 学习情境 科学课 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]