小学课堂教学改革再深化:方向与行动——中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会综述  

作　　者：谢凡[1] 

机构地区：[1]《中小学管理》编辑部,北京100101

出　　处：《中小学管理》2025年第2期41-44,共4页

摘　　要：中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会前不久在四川省德阳市举行。本届学术年会上,聚焦“弘扬教育家精神深化小学教与学改革”主题,600余名来自全国各地的专家学者和小学校长、教师展开深入研讨并形成系列共识。一是坚守教育本质,以校长教学领导力的发挥引领课堂教与学变革;二是开展深入研究,探索素养导向的教与学变革有效路径;三是以教育家精神赋能,引领专业化教师队伍建设提级提质提速。

关 键 词：小学教育 课堂教学改革 教育家精神 教学领导力 数智赋能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]