构建模块系统 突破教学难点  

作　　者：丁召波 

机构地区：[1]青岛经济技术开发区第四中学

出　　处：《中学数学》2025年第4期23-24,27,共3页

摘　　要：数学概念比较抽象,知识点多,题目千变万化,使得初中数学的教与学始终是难点.针对问题,笔者尝试寻找“生长原点”,充分梳理挖掘知识点、题目之间的本质特征与内在联系,对教学进行系统设计,创设情境明晰背景,循序渐进重过程,以内在关系为主线,以核心素养发展为目标,构建模块系统,效果显著.现例谈个人的实践做法与思考.

关 键 词：核心素养 初中数学 模块系统 数学概念 突破教学难点 创设情境 循序渐进 教与学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]