通过以评促学培养高阶思维——以“种凤仙花”单元教学为例  

作　　者：孟维 

机构地区：[1]北京市三帆中学附属小学

出　　处：《湖北教育》2024年第31期5-8,共4页

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“小学科学跨学科学习及教材呈现研究”,批准号:KC2022-32。

摘　　要：为了有效落实学生高阶思维的培养,教师在教学“种凤仙花”单元中开展以评促学的研究,通过设立实验班与对照班,来验证以评促学获得知识对学生高阶思维培养的有效性。这些研究活动可以帮助学生从浅层次信息的获取与分析转向深层次的理解与应用,从强迫式的知识技能获得转向有意义的思维训练。

关 键 词：高阶思维 以评促学 单元教学 有效落实 思维训练 凤仙花 理解与应用 实验班 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]