“做一顶创意纸帽”微项目教学实践  

作　　者：李龙霞 

机构地区：[1]山东省淄博市淄川区曜华小学

出　　处：《湖北教育》2024年第31期44-45,共2页

基　　金：2023年度山东省教育教学研究一般课题“基于ADDIE模型的小学科学微项目教学策略研究实践”,批准号:2023JXY341。

摘　　要：微项目具有时间跨度短、易操作、贴近常规教学等方面的优势,是项目式教学与课堂教学深度融合的产物。三年级《纸》一课传统教学中,学生通过课堂实验操作建立对纸的类型及功能的认知,但这种认知是脱离真实情境的,过程多倾向于教师单向输出,而且学生的兴趣持续时间短。基于此,我们以校园科技节为项目契机,开展“做一顶创意纸帽”微项目,引导学生通过完成进阶式子任务,落实学科知识,以期弥补传统教学的短板。

关 键 词：课堂实验 常规教学 科技节 真实情境 项目式教学 深度融合 课堂教学 传统教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]