用评价赋能 让助写发生——评刘娟老师的写作指导课  

作　　者：王唐平 

机构地区：[1]江苏省连云港外国语学校

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2025年第2期18-19,共2页

摘　　要：作文公开课,以作后讲评及升格指导居多。即使是作前指导课,一般也是按“审题指导→佳作引路→现场作文”的思路教学。像刘娟老师执教的“景物描写片段”作文公开课,把整整一节课花在作前准备上,并聚焦评价的,并不多见。况且,这节课所涉写作任务,仅仅是一个景物描写片段,值得这么大费周章吗?适合的,才是最好的。这节课是为刚升入七年级、怕写作文的学生量身定做的。怕写作文,是普遍的、长期存在的学情,以至于温儒敏教授也语重心长地说:“如何让学生不怕写作,对写作有兴趣,这是个大问题。”由此可见,刘娟老师的这节课,意在直面这一个大难题,试图以作文评价为突破口,探寻破解之道。

关 键 词：写作任务 公开课 景物描写 作文评价 温儒敏 刘娟 学情 思路教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]