生成式人工智能助推初中语文整本书深度阅读教学  

作　　者：向沛仪 

机构地区：[1]广州市华颖外国语学校

出　　处：《师道(教研)》2025年第2期123-123,共1页

基　　金：广州市教育科学规划2022年度课题“基于现代信息技术的初中语文整本书深度阅读教学策略研究”(课题编号:202213984)研究成果。

摘　　要：建构主义学习理论认为,学习是一个学习者在原有知识经验的基础上,通过与环境的互动,主动构建意义和知识的过程。而生成式人工智能可以为学生创设真实性情境,提供丰富的学习资源和互动平台,促进学生的知识建构。随着科技的快速发展,生成式人工智能不断研发与投入使用,与学科教学深度融合的开发与研究也在蓬勃发展。

关 键 词：初中语文 建构主义学习理论 人工智能 互动平台 深度融合 原有知识 阅读教学 整本书 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]