跨学科视角下初中物理项目式学习实践研究——以“制作简易照相机”为例  

作　　者：曾令平 

机构地区：[1]平远县实验中学

出　　处：《师道(教研)》2025年第2期125-126,共2页

摘　　要：一、项目式学习实践背景2022版《义务教育物理课程标准》坚持核心素养导向,注重以评价促进学生发展,构建目标明确、主体多元、方式多样和功能全面的物理课程评价体系。教育主体多元、方式多样和功能全面的物理课程评价体系,要求教师综合运用多个学科的知识和技能来进行教学。为了更好地满足学生对全面知识架构和高级综合技能的需求,现在开始转向采用更具创新性的跨学科视角下的项目式学习方法。

关 键 词：项目式学习 课程评价体系 初中物理 促进学生发展 跨学科视角 方式多样 知识和技能 实践背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]