发展核心素养,聚焦复习效率——基于模型认知能力培养的高三化学复习  

作　　者：郑利雄 

机构地区：[1]饶平县华侨中学

出　　处：《师道(教研)》2025年第2期184-185,共2页

摘　　要：在高三化学的复习阶段,教师的核心任务是指导学生将分散的知识点按照它们之间的内在逻辑进行总结和融合,从而将孤立的知识点串联成一个完整的知识网络,融入学生的知识结构中,构建一个系统且完整的知识体系。在化学复习课程中,教师通过采用形象化的模型教学策略,使得学生在感性认知的基础上理解记忆,这种方法被证明是加深学生记忆的高效途径。

关 键 词：复习阶段 高三化学 感性认知 高效途径 理解记忆 复习效率 知识结构 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]