情境教学在小学语文课堂中的有效应用研究  

作　　者：袁娇娇 

机构地区：[1]广安市广安区白马乡小学校,四川广安638000

出　　处：《视周刊》2025年第4期33-33,共1页

摘　　要：小学语文教育不仅仅是知识的传递,更重视学生思维及语言能力的锻炼与提升,传统教育模式容易让学生陷入被动接受知识的局面,学习动力欠缺,实施情境教学法,真实生动的场景是核心基础,促使学生全情投入学习情境,提升课堂互动性,提升认知与言辞水平,一些教师在执行时面临情境构建过于规范的问题,教学效果遭干扰,本篇论文研究小学语文教学中情境教学法的高效运用途径,着力优化教学效果。

关 键 词：小学语文课堂 小学语文教育 情境教学法 高效运用 学习动力 有效应用 传统教育模式 情境构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]