基于“教学做合一”思想的小学数学教学策略  

作　　者：郑亚娟 

机构地区：[1]湖南省桃源县漳江镇中学文星小学,湖南桃源415700

出　　处：《视周刊》2025年第4期76-76,共1页

基　　金：“教学做合一”思想在小学数学教学中的应用研究项目(编号:Y20230964)研究成果。

摘　　要：小学是建立数学思维,培养良好学习习惯的关键阶段。而数学作为一门比较抽象,知识点相对复杂的学科,打下良好基础对数学的长期学习有着关键作用。通过深度研究“教学做合一”的教学理论,能促进教师对现有教学模式进行改革,深入教材的同时将教学与生活紧密相连,增强数学学科趣味性,帮助学生提高学习积极性。同时,积极实践活动也是“教学做合一”思想的关键构成,丰富实践互动能有效贯彻“教学”的思想,将三者紧密相连,实现教学效果最大化。

关 键 词：教学做合一 良好学习习惯 数学思维 实践互动 教学与生活 教学模式 教学理论 数学学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]