培优课程背景下数学课堂的智慧实践  

作　　者：陈亮 

机构地区：[1]甘肃省白银市第一中学,甘肃白银730900

出　　处：《视周刊》2025年第4期79-79,共1页

基　　金：甘肃省教育科学‘十四五’规划2023年度专项课题《数学培优课程教学研究》(课题立项号GS[2023]GHBZX0011)研究成果。

摘　　要：随着培优课程教学活动的与时俱进,教师着意在数学课堂上优化高中生的参与机会、表现途径,智慧架构生本性、能动型、个性化的育人生态。为了推进培优课程教学活动,教师务实研讨数学课堂的优化条件、架构价值以及架构策略,淬炼高中生的个性思维能力、开放交互能力。所以,教师基于培优课程教学的时代背景科学研讨数学课堂的优化路径,能够助力高中生课程进步。

关 键 词：个性思维 课程教学活动 课程背景 培优 数学课堂 交互能力 高中生 表现途径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]