特殊教育初中语文中提升学生专注力的策略与实践  

作　　者：李珈铭 

机构地区：[1]固安县特殊教育学校,河北廊坊065500

出　　处：《视周刊》2025年第4期96-96,共1页

摘　　要：在特殊教育领域,初中语文作为一门基础学科,对培养学生的语言表达、思维能力和文化素养具有重要作用。然而,在实际教学中,我们发现许多学生存在专注力不足的问题,这严重影响了他们的学习效果和教学质量。专注力是学生学习过程中不可或缺的能力,它决定了学生对知识的吸收和运用程度。因此,如何在特殊教育初中语文教学中提升学生的专注力,成为我们亟待解决的问题。本文探讨了特殊教育初中语文实际教学中学生专注力不够的原因,并提出了针对性的提升策略与实践方法。通过对特殊教育初中语文课堂的观察与分析,发现学生专注力不足主要由生理心理障碍、教学方法单一、家庭和社会因素影响等原因造成。文章结合具体案例,详细阐述了如何创造良好学习环境、采用多样化教学方法、激发学生兴趣、培养学习习惯和家校合作等方面的策略,以提升学生的专注力。这些策略为特殊教育初中语文教师提供了参考和借鉴,有助于提高教学质量,促进学生的全面发展。

关 键 词：初中语文 激发学生兴趣 多样化教学方法 家校合作 特殊教育 专注力 实际教学 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]