幼儿教师情绪管理能力对教学质量的影响  

作　　者：马梅花 

机构地区：[1]甘肃省定西市安定区凤翔幼儿园,甘肃定西743000

出　　处：《视周刊》2025年第4期142-142,共1页

摘　　要：随着幼儿教育工作走向提质增效,教师多维度研讨幼儿科学发展的有效路径,自觉为幼儿提供高水平、高品质的人文启迪与生命助力,加速幼儿科学发展。为了促进幼儿教育工作走向与时俱进,教师务实研讨情绪管理能力的内涵解析,系统详写情绪管理能力对幼儿教学质量的双重性影响。因此,教师情绪管理能力能够成为幼儿教学质量可持续发展的重要推动力,架构优质的生态环境。

关 键 词：幼儿教育工作 幼儿教师 幼儿科学 教学质量 生态环境 双重性影响 情绪管理能力 提质增效 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]