基于五项管理的小学班主任与学科教师协同德育的策略  

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作  者:翟耀 

机构地区:[1]甘肃省陇南市礼县白河镇中心小学,甘肃陇南742216

出  处:《视周刊》2025年第4期159-159,共1页

摘  要:基于五项管理的小学班主任与学科教师协同德育是指围绕作业、睡眠、手机、读物、体质健康五方面,双方共同引导学生养成良好习惯与品德。班主任通过班级规则督促学生落实管理要求,学科教师则在教学中融入责任意识、自律精神等德育内容,形成互补。其特征是立足学生日常,将品德培养与具体行为规范结合,注重分工协作,班主任抓习惯养成,教师抓课堂渗透。通过长期坚持帮助学生内化道德观念,实现全面成长。

关 键 词:小学班主任 学科教师 品德培养 习惯养成 自律精神 德育内容 课堂渗透 道德观念 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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