提升足球教学质量的“四个策略”——以水平四(七年级)《运传球组合技术》为例  

作　　者：王兵 

机构地区：[1]苏州大学附属尹山湖中学,江苏苏州215124

出　　处：《校园足球》2024年第6期56-58,共3页Football on Campus

摘　　要：自《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布以来,以核心素养为导向,足球教学课堂回归项目本质属性,侧重于提升学生在真实情境(比赛)中的解决(运用)技战术能力。如何打造足球精彩课堂,如何进行磨课是教师应经常思考的问题。笔者参考所在的苏州地区打造的《苏州市中小学体育课堂教学评价量表》(以下简称《评价量表》)以及自身教学实践经验,结合执教的《水平四(七年级)足球—运传球组合技术》课例,分析并提出足球教学磨课过程中的四个有效策略,供同行们参考。

关 键 词：义务教育课程 核心素养 精彩课堂 技战术能力 真实情境 足球教学 磨课 教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]