基于AISAS模型的在线课程改进与应用实例  

作　　者：马武生[1,2] 孙长花 李欢[1] 金根娣 

机构地区：[1]扬州市职业大学生物与化工工程学院,江苏扬州225009 [2]扬州市农产品智能测控与清洁生产工程技术研究中心,江苏扬州225009

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第3期52-55,61,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：扬州市职业大学高教研究课题“基于AISAS模式提升在线课程教学成效的实践研究”,扬州市职业大学中青年学术带头人项目资助(扬职大[2021]40号);江苏省现代教育技术研究课题“线上线下课堂‘实质等效’的探究与实践”(2021-R-90354);全国食品产业行指委课题“‘以学生为中心’教学法中学生满意度研究和教学质量评价指标构建”(SHK2023088)。

摘　　要：基于AISAS模型创新教学理念,依据岗位标准、职业技能要求重构教学内容,并从“线上—线下”和“课前—课中—课后”两个维度探讨提升学习效果的措施。最后以食品分析课程为例,优化教学设计,构建“微信群+腾讯会议+超星泛雅/智慧职教”的三阶段混合式教学体系,为提升在线课程教学成效提供新思路。

关 键 词：AISAS模型 在线课程 混合式教学 食品分析 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学] TS207.3-4[文化科学—教育学]