数字技术支持下的六环五策四路径学科融合实验教学体系构建研究  

作　　者：张习祥 刘斌 张守秋 汪信 

机构地区：[1]贵州省织金县第三中学,贵州毕节552100 [2]贵州省瓮安第二中学,贵州黔南550400

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第3期145-150,154,共7页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2021年毕节市教育科学规划一般课题“基于STEAM教育理念的初中物理实验趣味化设计与实践研究”(项目编号:2021122);2023年黔南州“揭榜挂帅”教科研项目“人工智能技术融入综合实践活动的设计研究”(项目编号:2023B253);2024年毕节市教育科学规划一般课题“学科融合背景下的实验教学‘成果化’实践研究”(项目编号:2024B057);2024年黔南州“揭榜挂帅”教科研项目“人工智能技术融入高中生物实验的案例开发与教学实践研究”(项目编号:2024A104);2024年贵州省教育数字化专项课题“数字技术支持下的‘六环五策四路径’学科融合实验教学体系构建研究”(项目编号:B00025)。

摘　　要：构建选题与论证、设计实验改进方案、设计加工实验装置、应用于教学检验、撰写研究报告和项目实施评价六个基本实验研究环节,提出数字技术支持下基于跨学科视角的融入传感技术、融入编程思想、融入人文艺术、融入仿真技术、融入科普科创活动等五个实验融合策略,以学术论文发表、学术经验交流、媒体宣传报道、科普科创作品四个路径输出研究成果。为实验教学提供新的研究视角、思路方法、理论模型和实践案例,推动实验教学、科技创新、科普教育的研究与发展。

关 键 词：数字技术 科学教育 学科融合 实验教学 STEM教育 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.4[文化科学—教育技术学]