悟·用·思·创 素养导向的语文学习力实践建构  

作　　者：秦美娟 

机构地区：[1]江苏省海安经济开发区实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第1期23-26,54,共5页

摘　　要：钟启泉教授指出:“核心素养”或“关键能力”的提出意味着不能仅仅满足于学科内容的习得,而且要求形成某种“素质”与“学力”。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)明确了义务教育阶段语文课程培养的核心素养,昭示着学习观的转变:学生的学习由碎片化知识技能习得转向主动学习新知识以解决问题,由理解、使用知识转向综合运用与创造知识,由关注学什么转向关注如何学会学习,由关注个体学习转向关注合作学习与交流沟通。可见,语文课程要引导学生在积极的语文实践活动中建构起“真实性学力”。

关 键 词：核心素养 义务教育阶段 语文实践活动 知识转向 学会学习 关注个体 学力 语文课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]