写好自己的感受--五上习作综合复习  

作　　者：俞婷 

机构地区：[1]浙江省杭州上海世外学校

出　　处：《小学教学设计》2025年第1期55-57,共3页

摘　　要：【教学目标】1.聚焦“写好感受”这一习作目标,对相关写作要素进行归类和整理。2.借助习作评价量表,探索梳理“写好自己的感受”的写作策略,丰富语言表达。3.通过自评、互评及借助现代化教学手段,拓宽交互式评改途径,提升习作评改能力。【教学流程】板块一:发现习作问题,明确修改任务学习活动一:发现习作存在的问题1.情境引入。(播放学校广播录音)同学们,这是上周三学校“太阳台”广播站《奇趣大世界》栏目的征稿通知。正好,老师觉得第五单元的习作非常符合栏目要求,就把大家的习作投给了广播站。可是,经过广播站审稿老师的筛选,一些文章未被录用。

关 键 词：现代化教学手段 写作要素 情境引入 习作评改 写作策略 互评 审稿 评价量表 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]