传承中增长言语智慧 让“阅读与鉴赏”复习“活”起来--六上“阅读与鉴赏”综合复习教学与评析  

作　　者：陈雯(执教) 蔡静(评析) 

机构地区：[1]浙江省杭州大关小学教育集团

出　　处：《小学教学设计》2025年第1期58-60,共3页

摘　　要：【教学目标】1.在具体的文学体验情境中,阅读小说《七张纸条》,运用思维导图的方式梳理故事情节,通过品读细节理解团长的人物形象,表达对感人情节和形象的理解,丰富审美体验。2.在真实的推荐情境中,阅读组合材料《让千年古画“活”起来》,复习“有目的地阅读”“借助关键句提炼观点”等阅读要素,整合信息撰写传统文化推荐词,有条理地说明推荐理由,体会文化传承之美,涵养审美情趣,提升文化自信。

关 键 词：阅读与鉴赏 言语智慧 体验情境 整合信息 文化自信 文化传承 组合材料 关键句 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]