基于APOS理论的高中数学概念课教学设计与反思——以“数系的扩充和复数的概念”为例  

作　　者：李小梅 

机构地区：[1]厦门市第三中学,福建厦门361000

出　　处：《数理化解题研究》2025年第6期60-63,共4页

摘　　要：APOS理论是由杜宾斯基提出,这种学习理论是以建构主义为出发点,真实地将学习和理解高中数学概念的过程反映出来,它的核心是指导学生从生活实例、探索、活动中学习数学知识,分析数学问题.文章结合“数系的扩充和复数的概念”这个课例,由APOS理论四个阶段延伸出六步骤教学环节,帮助学生理解复数概念,从而让学生在大脑中抽象出自己的概念图式.

关 键 词：概念教学 APOS理论 复数概念 教学设计 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]