“小数的意义”教学实录与评析  

作　　者：梁俊峰(执教) 成艳斌(评析) 

机构地区：[1]山西省太原市迎泽区青年路小学校 [2]山西省太原市教研科研中心

出　　处：《小学数学教育》2025年第1期97-99,105,共4页

摘　　要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第30~31页。教学目标:1.基于已有的学习基础,在测量过程中发现“得不到整数结果”的问题,借“长度单位不断细分”类推“计数单位不断细分”,感受小数与分数的内在关联,深入理解“十进制”,自主建构小数的意义。

关 键 词：自主建构 计数单位 长度单位 义务教育 小数的意义 十进制 测量过程 教学实录 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]