借助问题特点 培养思维品质——第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动侧记  

作　　者：陈思怡 

机构地区：[1]重庆市渝中区天地人和街小学

出　　处：《小学数学教育》2025年第1期138-140,共3页

摘　　要：《数学课程标准(2022年版)》将“会用数学的思维思考现实世界”作为核心素养“三会”的重要内容之一,并要求通过数学思维形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质。思维品质是指个体思维活动中智力思维发生和发展表现出来的个体差异,主要反映出思维的智力品质的差异,包括深刻性、灵活性、独创性、批判性等,其中深刻性是一切思维品质的基础,独创性是思维品质的最高表现。

关 键 词：核心素养 智力品质 个体思维 数学思维 思维品质 深刻性 数学课程标准 个体差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]