小学语文单元进阶作业的设计策略  

作　　者：卢晓莉 

机构地区：[1]安徽省合肥市望湖小学洞庭湖校区

出　　处：《语文世界(上旬刊)》2025年第1期30-30,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：当下的小学语文单元作业设计,普遍存在着类型单一、缺乏整体设计、忽视课外拓展等问题。对此,教师应从任务群教学特点出发,通过设计单元整组进阶作业,体现与时俱进的作业新理念。笔者以六年级下册第一单元为例,探索单元进阶作业的设计策略。一、创设情境,设计铺垫性作业在小学语文教学中实施任务群教学,教师需围绕单元整组作业目标,从单元预学开始设计铺垫性作业。这样的铺垫性作业,是与预学任务结合在一起的,在不同的单元中依据不同的学习情境任务,让学生在进阶作业中实现对单元学习内容的初步了解。

关 键 词：小学语文 课外拓展 预学 单元整组 创设情境 设计策略 学习情境 进阶作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]