“1+N”跨学科主题教学实施路径探究——以小学数学《图形的变化》为例  

作　　者：刘美蓉 郑娟 郑秀云 郑晓梅 

机构地区：[1]成都市龙泉驿区天鹅湖小学 [2]成都市龙泉驿区天鹅湖小学综合实践学科组

出　　处：《四川教育》2025年第4期49-50,共2页

摘　　要：新时代,教育领域不断变革,催生新的育人路径。传统的教学方式与学习方式无法充分释放、挖掘出隐含于学科知识中的育人价值。以发展学生的核心素养为目标,各学科都在探索新的教学模式,跨学科主题教学开始进入教学场域。《义务教育课程方案(2022年版)》也特别指出要加强学科关联,进行跨学科教学。

关 键 词：主题教学 义务教育课程 核心素养 小学数学 路径探究 跨学科教学 育人路径 教学场域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]