中小学特殊家庭学生教育现状及家校社协同育人策略的探究  

作　　者：王芸 

机构地区：[1]陇西县渭州学校

出　　处：《丝路纵横》2024年第9期189-190,共2页THE ASPECTS OF SILKROAD

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题项目(基于中小学特殊家庭学生的家校心理合育策略研究,编号GS[2023]GHBZX911)的重点支持!。

摘　　要：目前,特殊家庭学生在学业、心理、社交和家庭支持方面面临诸多困境。家校社协同育人策略通过家庭、学校和社会的紧密合作,有效缓解了这些学生的困境。具体实施路径包括提升家庭教育能力、完善学校支持机制和整合社会资源。实践案例分析表明,这些策略在改善特殊家庭学生教育现状方面具有显著效果。未来的发展方向应注重数字化教育、个性化教育和心理健康教育,进一步完善和高效实施这一育人模式。

关 键 词：协同育人 个性化教育 数字化教育 心理健康教育 特殊家庭学生 家庭教育 高效实施 育人模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]