建立“多维三五”机制,优化教学述评体系  

作　　者：王亮 

机构地区：[1]山东省乳山市教学研究中心

出　　处：《新校园》2025年第2期6-7,共2页New Campus

摘　　要：教学述评是建立教师与学生关系的一种联结方式,高质量的教学述评旨在构建教学、学习、评价一体化系统。乳山市在落实《深化新时代教育评价改革总体方案》过程中,提出了“关注每一个、助力每一个、成就每一个”的育人目标,按照可量化、可操作、可落地、可监测、可评估的原则,在小学阶段依托学生“双线三五”等级评价,探索建立了教师“多维三五”述评机制,提高了教学述评的科学性、精准性。

关 键 词：优化教学 教育评价改革 联结方式 育人目标 等级评价 可量化 小学阶段 精准性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]