重建学校教育教学目标的整体观  

作　　者：李士银 

机构地区：[1]山东省临沂金雀山小学

出　　处：《新校园》2025年第2期8-9,共2页New Campus

摘　　要：布鲁姆教育目标分类学创建以来,目标分类学理论便深入人心。特别是布鲁姆在认知领域的目标分类,基本分类为:知道-理解-应用-分析-综合-创造,认知领域的这六个阶段被广泛应用于教育目标制定过程中,并通过安德森等人改进并广泛应用于世界各地的教育教学改革。后来,关于情感领域以及动作技能领域的分类学理论被开发应用,并于20世纪80年代初开始在我国的课堂教学改革领域得到应用。今天看来,学校教育目标的确立,包括今天的课程教学改革目标等,大都受到分类学的深远影响。

关 键 词：情感领域 教育教学目标 课堂教学改革 目标分类学 布鲁姆 动作技能 认知领域 重建学校 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]