初中语文“教—学—评”一致性课堂构建路径探究  

作　　者：陈虎 

机构地区：[1]山东省济南市历下区明德中学

出　　处：《新校园》2025年第2期27-28,共2页New Campus

摘　　要：“教-学-评”一致性是针对课堂教学设计与组织过程所提出的一种理念、思想或原则。这一理念起源于“评价”过程走入教育视野,“评价”的价值逐渐获得人们认可。随着教育理论的不断发展,“教-学-评”一致性理念在实践中也取得了一定成果,有助于完善教学过程,提高教学质量,激发学生的学习动力。以部编版初中语文九年级教学为例,探究“教-学-评”一致性课堂的构建路径,希望为教学工作提供一定参考。

关 键 词：初中语文 课堂教学设计 路径探究 教育视野 完善教学 课堂构建 课堂的构建 教—学—评 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]