亲自然 探意趣 求新知——亲自然视角下的园本课程实践与反思  

作　　者：季敏 李艳 

机构地区：[1]江苏省盐城市大丰区常新路幼儿园

出　　处：《东方娃娃(保育与教育)》2025年第2期60-61,共2页

基　　金：江苏省盐城市教育科学“十四五”规划课题2023年度一般课题“DAP教育理念下‘亲自然’园本课程完形开发研究”(课题编号:2023-L-232)的阶段性研究成果。

摘　　要：陶行知的生活教育理论强调“生活即教育”,主张教育和生活是同一过程,教育蕴含于生活之中,教育只有和生活结合才能发生作用。陈鹤琴的“活教育”理论提出“大自然、大社会都是活教材”,主张幼儿在接触自然中接受教育,以自然环境为鲜活教材。幼儿园基于亲自然视角开展园本课程活动,鼓励幼儿在大自然中主动探索、发现、分析并解决问题,能够锻炼身体,提升运动能力,发展观察力、思考力与实践能力等,清新的自然环境还有助于幼儿缓解压力、稳定情绪,促进心理健康。现以“有趣的蔬菜”为例,来谈一谈我园亲自然视角下的园本课程实践与反思。

关 键 词：园本课程 生活教育理论 生活即教育 陈鹤琴 主动探索 陶行知 思考力 缓解压力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]