说理:搭建学习的阶梯——以“长方体和正方体的表面积”为例  

作　　者：丁智慧 

机构地区：[1]江苏省南通市曙光小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第3期13-14,共2页

摘　　要：数学说理是一种让学生理清概念,讲清数学奥义的新型教学形式,有利于学生的深度思考和深度理解。教师在数学教学中融入说理,让学生在“说”中有所得,提升数学教学的效果,同时也让学生自主搭建自我学习的阶梯,在同学之间的合作、交流中感悟说理的奥妙,在自我探索中验证说理的奇妙,在实际操作中让思维进阶,实现多角度、多维度的思考。

关 键 词：自我探索 新型教学 深度思考 说理 长方体 正方体 深度理解 自我学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]