在小学美术教学中运用日记画的策略探索  

作　　者：王抒文 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区古沙小学

出　　处：《教育》2025年第1期111-113,共3页Education

摘　　要：日记画是美术教师了解学生学习感受和美术创作水平、培养感知与审美等能力的有效手段,更是记录儿童所思所想、所感所悟的载体,有利于塑造学生的个性,让学生在开放性的氛围中轻松学习与自在发展。教师需要结合教材内容,有的放矢地开展日记画教学,合理安排创作日记画的学习任务,引导学生从生活中获得创作灵感,以此拓宽学生创作的题材和思路等,避免出现学生绘画作品趋同和内容空洞、情感不真实等问题。一、日记画的特点分析(一)表现形式图文并茂日记画采取了图文结合的表现形式,可记录儿童的内心世界与情感生活。

关 键 词：日记画 轻松学习 小学美术教学 图文结合 策略探索 美术教师 情感生活 美术创作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]