日记画

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日记画让生活为版画注入灵魂:技法与情感的完美融合
《少儿美术》2025年第4期28-30,共3页黄发旺(文/图) 
在少儿美术教育的天地里,我们常常容易走进一个误区,那就是过度聚焦于技法和临摹,却在不经意间把孩子们绘画创作中最珍贵的部分——源于真实生活的感受以及表达内心世界的能力给忽视了。这种本末倒置的做法,使得孩子们的绘画作品好似被...
关键词：少儿美术教育 绘画创作 真实生活 情感 技法 版画 
张海珍老师辅导的日记画
《少儿美术》2025年第3期28-30,共3页黄发旺 张海珍(文/图) 
张海珍,毕业于山西师范大学美术系,运城市心路绘语少儿原创绘画工作室创始人,自2007年起,便全身心投入少儿美术教育工作中。2011年荣获山西省“少儿美术教学能手”称号。多次积极参加黄发旺老师“不教而教”美术教育理念与课程培训,通...
关键词：少儿美术教育 自主观察 张海珍 
张男男老师辅导的日记画
《少儿美术》2025年第2期28-30,共3页黄发旺 张男男(文/图) 
至今还依稀记得在刚开始创办工作室期间,校区绘画模式统一,作品毫无生气,一堂课下来一个班级全是一样的作品,直到2019年参加黄老师“不教而教”美术教育理念与课程培训,在黄老师生动的讲解与很多真实案例对比中,明白了“不教而教”理念...
关键词：美术教师 不教而教 毫无生气 老师 工作室 课程培训 日记画 美术教育理念 
在小学美术教学中运用日记画的策略探索
《教育》2025年第1期111-113,共3页王抒文 
日记画是美术教师了解学生学习感受和美术创作水平、培养感知与审美等能力的有效手段,更是记录儿童所思所想、所感所悟的载体,有利于塑造学生的个性,让学生在开放性的氛围中轻松学习与自在发展。教师需要结合教材内容,有的放矢地开展日...
关键词：日记画 轻松学习 小学美术教学 图文结合 策略探索 美术教师 情感生活 美术创作 
杨文雪老师辅导的日记画
《少儿美术》2025年第1期28-30,共3页黄发旺 杨文雪(文/图) 
我于2019年创办了南阳市西柚原创美术,在此之前从事了八年的艺考美术工作。2021年5月,见到黄发旺老师,通过对“不教而教”理念的深入学习,彻底转变了我对少儿美术的认知。此后,对画室的所有美术课程进行了全面改革。课堂模式从被动式学...
关键词：课堂模式 美术课程 不教而教 原创作品 主动学习 自信心 少儿美术 南阳市 
赵宏达老师辅导的日记画
《少儿美术》2024年第12期28-30,共3页黄发旺 赵宏达(文/图) 
在教授儿童生活日记画的过程中,我收获了许多宝贵的体验和感悟,体会到了“不教而教”理念和日记画结合带给孩子多方面发展的重大意义。一、发现儿童的独特视角儿童的生活日记画充满了天真无邪与儿童对生活的独特视角和理解,他们常常能...
关键词：日记画 不教而教 绘画语言 天真无邪 传统绘画 容易忽略 体验和感悟 独特视角 
调味日记画
《动漫界（幼教365）》2024年第47期35-35,共1页张潇予 
小朋友,你已经准备好成为厨房里的小小探险家了吗?今天,让我们一起探索酸、甜、咸、苦、辣的奇妙世界吧!这道食物是让你酸到皱眉还是辣到流汗呢?把你吃到这些味道时的表情画下来吧!
关键词：探险家 日记画 小朋友 酸 
幼儿日记画中前书写能力的发展特点研究
《幼儿教育》2024年第33期36-41,共6页张文洁 龙如意 万绮萍 刘毅 
国家社会科学基金后期资助项目“幼儿早期读写能力的影响机制及提升研究”(项目批准号:23FJKB006)和湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“基于前书写能力的幼儿日记画研究”(课题编号:A-25)的研究成果之一。
本研究对566名3一6岁幼儿的日记画作品进行分析,测查幼儿的前书写能力,发现4岁是幼儿日记画中前书写能力快速发展的关键期,幼儿日记画中前书写元素构成由单一的图形表达逐渐走向图形表达、符号表达、文字意识三足鼎立的格局。研究者据...
关键词：日记画 前书写能力 幼儿 发展特点 
日记画促进小班幼儿表达能力提升的策略探析
《世界儿童》2024年第11期0111-0113,共3页张冬娴 
同安区教育科学“十四五”规划2023年度课题“创生取向视角下利用日记画促进小班幼儿表达能力的实践研究”(课题编号:KYY2305)阶段研究成果。
目前,幼儿园内刮起了一股“表征风”,而小班幼儿绘画发展处于涂鸦期。由于幼儿肩、肘、腕关节等发育不成熟,小班幼儿的初期绘画作品多数是大圆圈、乱线等抽象的线条,未能画出具体形象。此时,教师应解读幼儿表征,走进儿童表征世界。通过...
关键词：日记画 小班幼儿 表达能力 
跨学科背景下的小学学科日记画教学模式探究
《美术教育研究》2024年第21期184-186,共3页林清兰 
学科日记画以学生所学的不同学科内容为创作素材,有利于打破学科之间的壁垒,培养学生的自主创作能力,提高学生的核心素养。该文探究跨学科背景下小学学科日记画的教学模式。
关键词：跨学科背景 学科日记画 教学模式 
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