张文洁

作品数：24被引量：16H指数：2
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供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：幼儿阅读理解能力幼儿阅读家庭幼小衔接更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教社会学医药卫生更多>>
发文期刊：《成都师范学院学报》《学前教育》《教育导刊（下半月）》《社会科学前沿》更多>>
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北欧五国学前教育数字化转型:实践、挑战与启示
《幼儿教育》2025年第3期92-96,共5页张文洁 陈畅 龙如意 杨丽 施祺葳 
随着人工智能、云计算、区块链等新兴技术的发展,全球处于数字化转型的重要时期。北欧五国通过创新课程与教学方法、加强师资培训、实施数字化管理与监督,有序推进学前教育实现数字化转型。
关键词：学前教育 数字化转型 北欧五国 
家庭社会经济地位、家庭读写环境对乡村幼儿阅读理解能力的影响路径
《陕西学前师范学院学报》2024年第12期1-9,共9页张文洁 龙如意 祝佳 
国家社会科学基金后期资助项目(23FJKB006)。
阅读理解能力是衡量幼儿语言能力发展的重要指标。乡村幼儿的阅读理解能力与幼儿所处的家庭社会经济地位、家庭读写环境密切相关。本研究随机选取196名幼儿及其家长作为研究对象,首先采用埃德蒙顿叙事评估工具(ENNI)评估幼儿的阅读理解...
关键词：阅读理解能力 乡村幼儿 家庭社会经济地位 家庭读写环境 影响路径 
幼儿日记画中前书写能力的发展特点研究
《幼儿教育》2024年第33期36-41,共6页张文洁 龙如意 万绮萍 刘毅 
国家社会科学基金后期资助项目“幼儿早期读写能力的影响机制及提升研究”(项目批准号:23FJKB006)和湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“基于前书写能力的幼儿日记画研究”(课题编号:A-25)的研究成果之一。
本研究对566名3一6岁幼儿的日记画作品进行分析,测查幼儿的前书写能力,发现4岁是幼儿日记画中前书写能力快速发展的关键期,幼儿日记画中前书写元素构成由单一的图形表达逐渐走向图形表达、符号表达、文字意识三足鼎立的格局。研究者据...
关键词：日记画 前书写能力 幼儿 发展特点 
释放幼儿的游戏天性
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第8期1-1,共1页张文洁 
游戏是儿童的天性,也是促进幼儿发展的重要力量。自主游戏可以帮助幼儿形成积极沟通、主动学习和勇于探索等优秀品质。通常,幼儿不会将教师设定的“游戏”视为游戏,他们只会将那些能够自由选择、自主安排的游戏视为真正意义上的游戏,即...
关键词：自主游戏 幼儿发展 尊重幼儿 自由选择 主动学习 放手 决定权 优秀品质 
“三孩”政策背景下婴幼儿家庭养育压力的影响因素探究被引量：1
《成都师范学院学报》2024年第2期84-94,共11页张文洁 施祺葳 龙如意 张馨月 
2021年度湖南省妇女研究会湖南省妇女理论与实践研究重点项目(21ZDB01);2023年度湖南省研究生科研创新项目资助(QL20230123)。
为了解“三孩”政策背景下0~6岁婴幼儿家庭养育压力的现状及其影响因素,采用基本信息问卷、简式养育压力量表(PSI-SF)对我国东、中、西部六省3982个婴幼儿家庭所面临的养育压力展开调查,并从个体家庭因素、经济因素和社会区域因素三个...
关键词：养育压力 婴幼儿家庭 “三孩”政策 生育意愿 养育成本 家庭结构 
幼儿家庭前书写环境的现状调查及提升建议——基于家园共育视角
《幼儿教育》2024年第3期69-74,共6页张文洁 龙如意 万绮萍 施祺葳 刘毅 
国家社会科学基金后期资助项目“幼儿早期读写能力的影响机制及提升研究”(项目批准号:23FJKB006);湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“基于前书写能力的幼儿日记画研究”(课题编号:A-25)的研究成果之一。
本研究对465名幼儿家庭的前书写环境进行问卷调查,结果发现:家长普遍重视幼儿前书写能力的培养,但未完全落实到实践中;家庭前书写环境总分及其中3个子维度的得分随幼儿年龄增长呈现上升趋势;与男孩相比,家长更重视女孩家庭前书写环境的...
关键词：前书写环境 家庭 幼儿 家园共育 
接受对象的常规行为与资源需求对5~6岁幼儿分享行为的影响
《心理发展与教育》2023年第4期465-472,共8页张文洁 范增 黎蕾 刘毅 钟毅平 
国家社会科学基金教育学青年课题“幼儿分享行为的心理机制:接受者的自我相关性与需要的作用”(CBA190244)。
本研究探究接受对象的常规行为与资源需求对幼儿分享行为的影响。采用两因素被试间设计考察5~6岁幼儿在不同常规行为表现与资源需求程度条件下分享行为的差异。被试任务是根据接受对象的常规行为与资源需求的特征,决定最终分享的糖果数...
关键词：分享行为 常规行为 资源需求 5~6岁幼儿 接受对象 
思维导图策略促进5~6岁幼儿阅读理解能力与叙事能力的实验研究被引量：4
《陕西学前师范学院学报》2023年第7期27-35,共9页张文洁 杨丽 杨丽霞 宁洁 
湖南省研究生科研创新项目(CX20220491);湖南省妇女理论与实践研究课题重点项目资助(21ZDB01)。
在同一所幼儿园随机选取47名5~6岁幼儿,分为干预组(N=23)和对照组(N=24),干预组幼儿接受为期12周的思维导图策略干预,使用幼儿阅读理解水平测验(ENNI)和叙事能力测验(NAP)分别评估幼儿干预前后的阅读理解能力与叙事能力。结果显示,经思...
关键词：阅读理解能力 叙事能力 思维导图 入学准备 
挪威幼小衔接的经验与启示被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2023年第5期43-50,共8页张文洁 杨丽 何茹 
湖南省研究生科研创新项目(CX20220491);湖南省妇女理论与实践研究课题重点项目(21ZDB01)。
幼小衔接作为基础教育的关键一环,是延续高质量教育的重要手段,更是幼儿顺利过渡到义务教育的重要开端。挪威政府围绕着尊重幼儿兴趣的理念,多元互动建构幼小衔接等手段,推动着幼小衔接工作的有序开展。我国应采取尊重幼儿兴趣与需要,...
关键词：幼小衔接 挪威 幼儿 
幼小衔接背景下3-6岁儿童日记画的发展特点研究
《幼儿教育》2023年第15期20-25,共6页张文洁 何茹 万绮萍 张楚郡 刘毅 王雨琦 
湖南省教育学会"十四五"教育科研课题"基于前书写能力的幼儿日记画研究"的研究成果之一,课题编号:A-25。
基于儿童视角,运用定性与定量分析相结合的方法,对幼小衔接背景下的900幅3-6岁儿童的日记画进行分析发现,3-6岁儿童日记画的内容以记录生活为主,形式由涂鸦发展为表征性图画;3-6岁儿童的日记画水平随年龄逐步提升,日记画由“画”发展为...
关键词：幼小衔接 3-6岁儿童 日记画 儿童视角 
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