学生立场:初中道德与法治课价值引领的根本遵循  

作　　者：殷斌宇 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区临平第三中学,311100

出　　处：《中学政治教学参考》2025年第6期4-6,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：杭州市临平区规划课题“价值引领视域下初中思政课铸魂效度提升的实践研究”阶段性成果,课题编号:LPG23269。

摘　　要：2024年秋季学期,义务教育阶段起始年级开始使用新修订《道德与法治》教材,开启了又一轮课程改革的惟幕。这轮改革既有人工智能科技赋能的时代背景,也有教育评价指向立德树人的根本转向。之前,初中道德与法治教师建构课堂,更倾向以成人视角而鲜有学生立场。在新教材使用中,教师应遵循学生立场,回归生活情境,融洽师生关系,拓展学科维度,摆正学科评价,筑牢资源平台,理顺价值通道,助推价值引领和素养培育落实落地。

关 键 词：学生立场 生活情境 学科评价 资源平台 价值引领 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]