解锁《劝学》《师说》的读写教学密码  

作　　者：梁国鹏 

机构地区：[1]广东省清远市连山壮族瑶族自治县连山中学

出　　处：《教学考试》2025年第10期70-73,共4页

基　　金：广东省清远市教育科研第二十三批2022年度课题“生态美育在山区高中语文教学中实践与研究”(课题编号:23-68)的阶段性研究成果。

摘　　要：在语文教育的生态体系里,阅读与写作相互依存、协同促进,共同助力学生语文素养的提升。作为中华民族文化宝库中的璀璨明珠,古代经典散文蕴含着深厚的文化底蕴和精湛的文学技巧。其中,《劝学》与《师说》两篇文章更是以其独特的思想魅力和严谨的篇章结构,成为读写教学的经典范本。深入挖掘这两篇文章的写作特色,并将其巧妙地转化为教学策略,不仅对提升学生语文读写能力具有重要的现实意义,也契合了新时代语文教育创新发展的内在需求。

关 键 词：《劝学》 《师说》 读写教学 文学技巧 写作特色 生态体系 思想魅力 篇章结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]