向课文学习表达——以《听听,秋的声音》诗歌仿写教学为例  

作　　者：王莉艳 

机构地区：[1]山东临沂市莒南县第一小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第8期44-45,共2页

摘　　要：习作训练是一个循序渐进的过程。习作训练可以通过读写结合的方式进行,即在阅读教学中尝试仿写其中的片段或全文。《听听,秋的声音》是三年级上册第二单元的一篇儿童诗,用充满童心的语言描绘出一个诗情画意的秋之世界,语言通俗易懂,内容取自日常生活,非常适合开展仿写教学。

关 键 词：语言描绘 读写结合 习作训练 课文学习 仿写 儿童诗 阅读教学 循序渐进 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]