聚焦位值有序探索 图式表征揭示规律一一《摆一摆,想一想》教学设计研究  

作　　者：郑若城 

机构地区：[1]浙江省杭州市卖鱼桥小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第8期46-48,共3页

摘　　要：“摆一摆,想一想”是教学让学生“用若干个圆片摆两位数,寻找规律”。通过“摆一摆,想一想”的教学可以让学生进一步理解数的十进制和位值制原则,发展数感和推理意识。一、教材对比分析“摆一摆,想一想”是人教版教材在“综合与实践”中编排的内容。比较人教版2013年版(2022年换插图版)和2024年版教材后发现,两版教材没有明显差异,均体现如下两个主要特点。

关 键 词：图式表征 教学设计研究 教材对比 人教版教材 综合与实践 摆一摆 寻找规律 位值制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]